为什么申请教育学专业？
因为喜欢，单纯因为喜欢。 本人现在是一名准研究生（非师范），高中本来准备学理工科，但是阴差阳错进了师范的大门，成了理科生中最没前途的生物科学类。可能我对这个专业有一定偏见吧，觉得它很“不务正业”，整天研究一些看不见摸不着的东西和物种的繁衍。但进入大学后，我被生物科学专业的老师们的人格魅力深深征服了，爱上了这个充满神秘感又与我们的生活息息相关的学科。于是没有犹豫直接选择了生物的科学方向（生物教学论我是不敢妄想了）。
其实选择读师范专业是源于高中老师的耳濡目染，她说师范专业将来就业容易而且稳定。不过到了大学我才发现自己的想法太天真，原来选师范专业更多的是出于对教师这个职业的热爱！ 那为什么要选择教育学呢？因为我喜欢它的理论、方法、历史和发展前景。
首先，我喜欢它博大精深的理论知识。教育学作为一门专门探究人类教育规律的科学，需要学习大量的专业知识。比如我本科的必修课程就涉及了普通心理学、发展心理学、实验心理学、心理测量、心理咨询、人类行为与环境、认知神经科学与脑功能、学校心理健康辅导等近三十门专业课。虽然有些课程看起来比较枯燥，但它确实让我学到了许多课堂以外知识，开阔了我的眼界；
其次，我喜欢它在实践上的意义。除了理论知识，我们还需要运用这些理论和方法去解决现实中存在的问题。例如在我读大学本科的时候，学校正好面临新班级的管理问题，需要我们利用所学进行指导。于是老师把我们分成若干小组分别负责管理两个班级，我在的组负责管理一个初一的班和一个高一的班。在具体实施的过程中，我们需要结合班级的实际提出方案并实施，然后观察结果、做出调整。整个过程看似很简单，却需要你对所学的知识深入掌握并能灵活自如地运用；
我喜欢它与时俱进的发展前景。作为一名师范生，我一直担心自己所学会被时代所淘汰。但是我发现我的这种担忧是多余的。如今的教育学不仅保持着严谨务实的学风，还在不断吸收新的知识和理念。例如，在研究生期间我所接触的教育统计学就吸收了大数据的理念，使我对这个学科有了更深的认识。