美国高中生多少人一课表？
现在的高中生是幸福的，因为他们享受“一小时课表”，也可以称作为“都市新生活”，在新生活下，每位学生可以根据自己的喜好和性格挑选出属于自己的课程。
美国俄亥俄州中北部城市代顿以传统工业城市著称。6年前，代顿高中学生依然严格遵循一天八小时、分科固定的课程表。可如今，学生们自由选择一天的上课时间，可以早上10点开始第一节课，也可以上午11点开始；还可以将周一第三节的英文课换成周二第四节的电脑课。更夸张的是，根据美国高等教育福利计划，学生一旦选定课程，就可以从高中阶段提前开始享受大学学术能力测试课程，甚至可以由大学教师来代领高中学生搞研究。当然，作为学生，必须达成三个阶段的学习目标：一是培养学术能力及解决问题的能力；二是为高等教育做充分的努力准备；三是掌握成功所必须具备的价值观和人生观。
俄亥俄州代顿高中学生自主选择课程，实行“一课制”，是由州政府专项拨款500万美元进行实验研究。实验结果将会影响该州所有高中学生的学习计划。6年来的实验结果表明，每个学生都有巨大的潜力，如果对学生的潜力不设限制，大多数学生都会取得更大的成就。实验过程中，一些学生选择了电脑课、音乐欣赏课和绘画与设计等课程。有的学生每周只上2至3天课，但学习时间更长，上课期间可以任意进出教室，有时甚至一周内只有1至2天来教室上课。
美国高中生上课随意性好，有时迟到甚至不交作业，但考试成绩好；中国高中学生学习努力，但成绩一般。这种教学模式的优点是，充分发挥学生的潜能，缺点是，难以考查学生的功课，不易评定学生在班上的学习程度以及成绩的比较。
在美国，高中毕业生只要达到一定的学业水平便可毕业，上大学、学技术或谋生，人生的幸福在于追求，没有人规定人生一定要接受高等教育的。