全球传播与传媒教育是什么？
我们身处在一个数字化、信息化的社会，传播与我们每一个人的生活在社会上存活都离不开信息的传播，传播的方式也多种多样，当代我们传播的主流方式就是多媒体，即电脑、网络、电视、手机这些传播媒介。而“全球传播与媒介教育”正是研究在这样的社会环境下，传播的一些规律以及趋势，以及在此过程中的传播媒介对人体和社会的影响等等，其中又以高等教育为主。对这样的现象进行研究具有一定的作用，它能使人们对现代传播媒介有更深层次的认识，并及时指出媒介的缺陷，让人们能自觉地形成批判性思维，树立正确的传播理念。同时，该专业还致力于培养具有比较广阔的胸怀、的人文素养、专业的传播知识和技能；能够以一定的人文与社会环境，对问题进行综合分析的能力；还有一定的现代媒介素养，能够理性地、批判性地看待各种媒介信息。所以新闻与传播学院院长黄绸说：“我们希望通过这个专业的建设，既能适应社会经济文化的发展需求，又有力地推动川师大新闻与传播学院教学、科研质量的进一步提升。”同时，能够用现代媒介和手段揭示社会、文化的多元化，研究传播学领域一些重要现象和理论，以及运用传播学基本知识，对现实生活的一些传播现象进行分析。
就世界范围来看的话，在全球传播与媒介教育方面，很多国家的高校都发展得比较成熟，已经形成了完善的课程体系和独特的发展理念，如欧洲的捷克、斯洛伐克等国的媒介教育比较注重实用，强调传播技能、媒介组织和传播政策的研究与教学。北美和澳大利亚等国的传播与媒介教育是密切联系实践的，特别是重视研究传播科技和新兴媒体。而拉丁美洲国家的传播与媒介教育还比较落后，特别是缺乏现代传播科学技术的研究。所以，我们中国的媒介教育和传播学的研究起步较晚，80年代末才在几大高校开展这方面的独立学科的本科教育。但就其发展情况来看，明显落后于欧美等国，且其发展很不平衡，存在“六普”严重的现象。