英国多佛学校？
16-17年，曾经有幸与多佛学校的国际学生共事过两年时间，来聊聊我对他们的印象吧。 多佛的学生非常聪明，他们中的很多人拥有顶尖的大学offer，如牛津、剑桥、帝国理工等。 这些学生入学之前就已经拥有非常好的英语能力，因为多佛是英国私立中学里为数不多的采取双语教学模式的校园之一（另外一个是坎特伯雷公学）。这意味着学生在刚入学时就能适应全英式的课堂环境，并轻松地融入其中。
但是，尽管这些学生已经具备非常好的英语能力，可一旦进入中国境内，英语水平会迅速下降，这是我在测试他们的时候发现的最大问题——很多题目哪怕中文解释起来很复杂，他们也能用英文快速答出来，但一旦需要他们用英文解释中文问题或者写出中文答案，效率就会骤降。 这是因为多佛的双语教学模式不仅仅体现在课堂用语上，更是刻在了他们学习的方方面面。
就拿作业和考卷的题目来说，虽然语言是英文，但是题目的题干和选项都是中文描述的，直到阅卷环节，老师才会根据题目意思将正确答案翻译成英文。 所以多佛学生的试卷答题思路是完全按照中国的应试技巧来的，考试题目也是中国人擅长的选择题和简答题。但这并不意味着试卷内容就非常简单。相反，多佛的考题难度极高，经常会出现同义词替换，文言文阅读理解，甚至是古文题。
如果单从考试成绩来看的话，多佛的国际学生和中国考生处于同一水平线，都是中上985的英语水平。 但从应用层面来看的话，因为中英两国教育体系的差异，多佛的学生在雅思写作和口语以及高考语文古文阅读理解上都远逊于国内的考生，且很难在短时间内提高。 这是因为中英两国教育的侧重点不同，导致多佛国际生虽然在学校里能拿到高分，却在真正的应试环境下败下阵来。比如国内的高考和雅思，考察的重点不在于你语法有多熟练，单词量有多大，而是在于你对语境的理解和对关键词句的把握。而多佛虽然也强调词汇和语法的正确性，但它更倾向于通过句子结构、篇章结构和行文逻辑来考察学生对语篇的理解程度。 这也就导致了多佛的学生在国内的应试环境中会频频受挫，而在留学申请时，由于国外高校更看重学生高中阶段的GPA和标化成绩，多佛同样也不在话下。