教育专业到底好不好?

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本人东北师大教育学部本科,研究生出国读的,在东北师大待了7年 客观的讲,在东北师大这个平台,我学到了很多东西,也看到了很多贫穷、丑陋、愚昧的一面(这些面,不是只出现在农村,也会出现在城市)。 在学校的时候,看到一些同学为了保研,大四一年拼命刷GPA;也有很多同学从大一进来就决定好将来要走考研路线,所以大学四年几乎不碰任何与考试相关的科目;也有小部分同学从大二开始准备出国,然后顺利申上梦校。但不管大家初衷如何,最后都取得了理想的成绩,成功上岸(没有讽刺的意思,只是表明大家的努力都没有白费)。 但也正是这种“一切皆有可能”的氛围,让我这个一开始打算本科毕业就工作的人产生了动摇。我觉得如果我读研再留学,好像也能找到不错的工作,毕竟学历比本科高了一些;如果直接工作,我的起点会不会太低了?我以后还要考在职研或者出国读博吗.....

就这样,本来已经准备出国留学的我,因为身边的人一个个都上岸,而我不知要面对多少竞争,于是最后选择了放弃,转而申请本校本专业的研究生(虽然最后还是失败了*^o^*) 总之,在东北师大这7年的时间,我感觉自己的眼界打开了,也感受到了世界的参差。我认识很多优秀的朋友,也经历了一些糟糕的事情。虽然有时会觉得痛苦,但是更多时候觉得这段经历很宝贵。

现在毕业几年,大家都天各一方了。有的留在了本省当老师,有的去了北上广闯荡,也有出国继续深造的。平时大家有空时会聚一聚,聊点日常,彼此间的差距还是有点大,但总归有人像太阳一样光芒四射,也有人像月亮一样低调安静。他们都在自己的路上奋勇向前,我也一样~

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教育专业是研究教育现象,探索教育规律的科学。教育专业包括教育学和教育技术学。学习教育专业的学生将来能在中等学校进行普通教学,能在小学从事英语和音乐的专门化教学,也可在新闻、文化、机关和企事业单位从事英语、音乐相关或相近等工作。

教育学科是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。教育科学研究包括基础理论研究、应用研究和开发研究三个方面。 教育学作为一门独立的学科是从17世纪开始的。夸美纽斯是近代第一部系统化、理论化教育著作的作者,著有《大教学论》,被誉为“教育学之父”。

在中国,研究教育现象,探索教育规律的科学就是教育学。从广义讲,它包括了有关各种教育问题的各个分支学科,如幼儿教育学、小学教育学、中学教育学、高等教育学、职业教育学、成人教育学、特殊教育学、教师教育学、教育经济学、教育管理学、教育行政学、教育社会学、教育测量评价学、教育技术学、教育人类学,以及按教育内容或学科分科的德育、体育、美育、劳动技术教育、语文教育、数学教育、生物教学法、物理教学法、化学教学法、外语教学法等。从狭义讲,指一般教育学,即研究教育基本理论和一般教学规律的科学,它为各个不同部门和不同学科的教育提供理论。

在中国,一般教育学包括普通教育学和职业教育学两部分。普通教育学又简称教育学,包括家庭教育、学校教育和教会教育。职业教育学分中等和高等职业教育。

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